Задания к уроку
Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит.
М.В. Ломоносов
Личностно - ориентированная технология ставит в центр всей образовательной системы личность ребенка, обеспечение комфортных, бесконфликтных и безопасных условий ее развития, реализации ее природных потенциалов.
Моя задача помочь ребенку в его личностном росте, для этого необходимо создать в классе нужную атмосферу для индивидуального развития. В своей работе придерживаюсь следующих принципов:
- на всем протяжении учебного процесса демонстрирую детям свое полное доверие к ним;
- помогаю учащимся в формировании и уточнении целей и задач, стоящих как перед классом в целом, так и перед каждым учащимся в отдельности;
- опираюсь на внутреннюю мотивацию каждого ученика;
- каждый ученик может обратиться за помощью;
- стараюсь быть активным участником группового взаимодействия;
- открыто выражать в классе свои чувства и понимать чувства и переживания каждого ученика.
Например, в 6 классе я провожу анкетирование по проблемам выполнения домашнего задания. Выясняю, делают ли они домашнее задание сами, у кого они могут попросить помощи, списывают или нет, могут ли они обратиться к учителю за помощью. По результатам провожу регулярную работу, направленную на формирование открытого формулирования своих проблем учащимися. В результате ученики говорят о своих проблемах при выполнении домашнего задания, просят помощи. Нет страха перед учителем, положительное эмоциональное состояние.
Личностно-ориентированная технология помогает мне в создании творческой атмосферы на уроке, а так же создает необходимые условия для развития индивидуальных способностей детей.
